Aula del Futuro, el Modelo Zona-10

Mayo 2021, por Osman Villanueva García

El Modelo Zona-10, Educación en Prospectiva

Las Aulas del Futuro tienen actualmente un lugar preferente dentro del ámbito de la educación en prospectiva como proceso permanente, capaces de afectar favorablemente el aprendizaje escolar, que comprende a padres de familia comprometidos con la educación de sus hijos y mejora la calidad de vida de la familia, es decir, que prevé bienestar social. Entonces, en la educación en prospectiva la escuela sólo tiene sentido si es coherente con el todo del que forma parte; el docente a su vez, hace lo propio y advierte un nuevo perfil donde responde a las necesidades del estudiante y la comunidad.

Las Aulas del Futuro son espacios de trabajo académico donde se hace imprescindible promover la reflexión y mantener la conexión social como herramienta fundamental para el aprendizaje, en el que hay que dar un uso adecuado a las herramientas tecnológicas. El objetivo del aula es que los docentes vean en esta propuesta un modelo de referencia para promover cambios metodológicos en la práctica docente diaria a través de la creación y organización de espacios flexibles en los centros educativos que promuevan el uso de metodologías activas. Después, cada aula particular se adaptará a su contexto: deberá responder a las necesidades de los alumnos que vayan a utilizarla y adaptarse al trabajo que se vaya a desarrollar. El Aula del Futuro no es, fundamentalmente, el espacio físico, el mobiliario o la tecnología, sino un espacio de experimentación para mejorar los procesos de aprendizaje de los educandos.

Un modelo que denominé ZONA-10 establece diez espacios de experimentación propios del Aula del Futuro de la siguiente forma:

• Zona - Invención: Espacio de trabajo académico creativo donde se disfruta de compartir aprendizajes, se realizan presentaciones y exposiciones en espacios abiertos para motivar la integración de la comunidad escolar
• Zona - Cero: Espacio abierto donde todo aprendizaje es susceptible de ser compartido, eventos académicos se organizan con uso de la explanada principal, paredes y ventanas del plantel siempre en beneficio del desempeño académico del estudiante
• Zona - Reflexión: Espacio de dinámicas grupales, de intercambio de ideas, proyectos, trabajos de investigación y de motivación a la necesaria reflexión del quehacer académico-cotidiano
• Zona - Indagación: Aula donde el estudiante indaga, investiga sobre los retos y desarrolla proyectos de trabajo académico con uso de las tecnologías educativas
• Zona - Asesoría: Espacio de trabajo estudiantil personal o en equipo, se utiliza acceso a la red para preparar y desarrollar proyectos o trabajos de investigación. El docente comparte asesorías académicas
• Zona - Vanguardia: Espacio del aula del futuro donde se integran distintos grupos de trabajo y de diferentes disciplinas de estudio; se utilizan recursos digitales, proyectores y pantallas con acceso a internet para trabajar de forma interdisciplinaria para compartir información con dispositivos móviles en la sala
• Zona - Compartir: Espacio del Aula del Futuro con uso de las Tecnologías Educativas como apoyo para la docencia y el aprendizaje colaborativo, con creatividad e interacción entre la comunidad escolar
• Zona - Experimental: Espacio de trabajo para trabajar experimentos, experiencias académicas científicas y tecnológicas con realidad aumentada, robótica e inteligencia artificial
• Zona - Interacción: Espacio del Aula del Futuro de integración grupal sustenta la interacción necesaria para motivar aprendizajes de forma colaborativa. Toda pared y espacio representa un área de oportunidad para interactuar y aprender
• Zona - Expresión: Espacio de expresión personal y grupal de proyectos y trabajos académicos, aquí la creatividad es la herramienta esencial del quehacer educativo

En la siguiente imagen interactiva realizada con la herramienta Genially, se presenta un ejemplo de aplicación del Modelo ZONA-10 del Aula del Futuro a partir de las instalaciones que ofrece el Instituto de Educación Medía Superior de la Ciudad de México (IEMS-CDMX).

Clic en la imagen siguiente y visita las diez zonas interactivas del Modelo Zona-10

Contenido Interactivo del Modelo Zona-10

El Modelo Zona-10 del Aula del Futuro considera un aspecto relevante en este proceso de incorporación de las tecnologías en las escuelas, que el equipo directivo asuma con liderazgo y formule una serie de proyectos didácticos ejecutables que produzcan cambios profundos en relación con la tarea áulica, que incluyan la capacitación y formación de los docentes y la utilización de herramientas innovadoras dentro de un marco pedagógico, donde las relaciones, los afectos y la comunicación dan sentido al aprendizaje. Todo esto aunque se escribe fácil, implica un proceso complejo que necesita de mucho trabajo cooperativo por parte de toda la comunidad educativa implicada en el proceso de enseñanza aprendizaje.

En vista de que todos estamos enseñando y aprendiendo a distancia como resultado de la contingencia sanitaria por COVID-19, es importante humanizar la pedagogía digital, con el fin de preservar el sentido de humanidad de los docentes y estudiantes, y en beneficio de la misma comunidad escolar. Establecer Aulas del Futuro como el Modelo Zona-10 permite identificar acciones y proyectos que se pueden realizar en la educación multimodal y, particularmente en el regreso a clases en la nueva normalidad, donde la modalidad mixta o híbrida se fundamenta como esencial. Por ejemplo, se requiere alejarse de los currículos meramente técnicos, agregando a las lecciones y propuestas didácticas una sensación personalizada a partir de proyectos y problemas de contexto, creando listas de actividades didácticas ajustadas a la vida diaria y con relación directa del contexto social de nuestros estudiantes.

A su vez, en el Modelo Zona-10 de las Aulas del Futuro se crean y promueve el uso de espacios para el diálogo y el discurso, con el fin de promover el pensamiento crítico-reflexivo en los niños y jóvenes estudiantes. Como sabemos, el aprendizaje significativo, requiere de un trabajo individual, pero también en colectivo mediante la conexión e interacción humana, por lo que es importante el uso de las herramientas digitales tales como de video y conferencia, como un medio de extensión empática para conectar todos entre sí y obtener mejores resultados en el proceso educativo.

La digitalización por sí sola no representa un elemento de cambio que garantice que el estudiante aprenda mejor, ni logra instaurar una mayor calidad en su formación. En el modelo Zona-10 de las Aulas del Futuro es imprescindible que el docente sea mediador del proceso de enseñanza aprendizaje y asuma su rol frente a las tecnologías, humanizando el proceso de digitalización de la educación, que las utilice como un recurso y no como un fin, que las lleve de la mano a líneas pedagógicas claras, que motive a los estudiantes y estimule su pensamiento crítico, para lograr en ellos un aprendizaje significativo, activo y empático, construyendo así toda la comunidad de esta manera un corazón para los distintos dispositivos electrónicos, que nos lleve a humanizar el proceso de digitalización de la educación.

Referencia:

INTEF. (2020). Aula del Futuro. Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado. Ministerio de Educación y Formación Profesional. España. Consulta  22 de marzo 2021, de: https://INTEF.ES/tecnologia-educativa/Aula-del-Futuro/

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